我校校本课程《镜湖创韵》是遵循“创造性开发地方性选修课程”理念而编写的，也是我校“至善”文化特色建设中的一个重点项目。我校在近年来的研究性学习实践中陆续编写了一系列的成果集，从《舜湖情》到《创造梦》，从《创造梦》到《探索园》，从《探索园》到《习善苑》，从《习善苑》到《善思会》，这些集子为校本课程的编写奠定了扎实的基础。

这本校本教材紧密联系学生实际，结合近年来科技创新比赛的成果，突出学生探索实践能力的培养，深受我校师生的广泛好评。我们相信，这本教材的推广使用，将成为我校师生发展的一个新的增长点。

青少年搞发明创造不是“天方夜谭”，我们可以从一些细小的事情入手，初学创造者可以从改进一些物品开始。不要期望搞一个重大的发明。毕竟我们所学有限，条件不够。事实上搞一些小发明完全可能。我们国家为了鼓励青少年发明创造，特设立了“宋庆龄奖学金”。武穴市教科所开展的青少年“五小”活动，其宗旨是鼓励同学们去搞一些小发明、小制作。而且，在这些活动中，确实也涌现出了不少的“小发明家”。

为了给同学们的小制作、小发明指明方向。由我校编录的《镜湖创韵》小册子已经出版，这是一本很好的发明指导书。该册子针对青少年的生活实际、知识结构，给我们讲明了小发明一些最基本的技法。可以说：这是一本系统的发明创造辅导书。该册子讲理论浅显易懂，联系实际深入浅出。读了这本册子后，我们仿佛觉得：我们都是一个发明者，只不过我们在无形中蒙住了自己的眼睛；原来发明创造离我们如此之近。

其实，课程改革它本身就是要关注人的发展，同学们在被关注的同时，一定要自我关注。比如我们就应该把小发明、小制作当作我们学习生活的一部分。在课堂学习中，努力打好基础，课外时间勤于动手。说不定，你的发现或发明（制作）会给社会带来极大的效益呢。

江泽民同志说过：“创新是一个民族进步的不竭动力”。同学们，世界的发展已经进入了快车道，科技的发展日新月异。为了民族的振兴，为了国家的富强，同时，也为了证明我们是龙的传人，让我们发挥自己的聪明才智吧！